“威尔士职教联盟教师工作站” 首批进站教师访学圆满结束
2015年8月到12月，来自重庆城市管理职业学院社会工作、公共英语、城市管理与监察、航空服务、物流管理等专业的教师，作为“威尔士职教联盟教师工作站”首批进站教师，来到英国威尔士五所在英国职教领域居于一流水平、具有先进的教学理念和丰富的培训经验的职业院校，开展了四个月的访学。
英国威尔士职教联盟教师工作站由英国威尔士学院联盟打造，旨在协助中国职教院校落实职业人才培养国际化战略、引入国外先进职业教育理念、培养国际化职业教育教学师资队伍、提升教师国际化职业教育教学能力、完善国际化职业课程体系设置和改革的精品项目。
访学第一阶段主要是系列集中培训，包括英国基本教学方法和模式、网络教学平台、英国教育质量评估制度、教学监督体系、职业教育评估和内部核查程序、教学和评估计划制定、基于循证的教学方法等方面共60学时的培训内容。通过系列培训学习，全面了解英国职业教育的特点、教学运行的基本程序，为第二阶段进入各进站学院开展具体工作打下了良好基础。
接下来，教师分专业“参与式学习”。从9月1日至12月4日，工作站实施“专业对接”与“教师培训”并进，“教师身份融入”与“学员身份参与”交替的方式，分别到五所学院参与不同专业的教育教学。既学习专业课程，也跟进了教师资格认证课程。工作站教师还领取了教师工作牌，每日打卡上班，既观摩课堂教学、学生实习、自学教学软件、完成课堂和课后任务，还要分担部分教学任务。
在这三个多月访学过程中，教师们共完成学习专业课程41门，其中核心课程16门，一般课程14门，实践课程11门，平均每周每位老师参与课堂学习21小时。并参与实践教学，共参与课堂教学课程8门，如有的老师承担了《旅游景点标示》课程的全部教学任务，参与《公共服务》课程中汉语部分教学任务或参与《英语（第二语言）》课程作业的批改等等。辅导学生154人次。
参与PGCE（教师资格认证）课程学习50周，该课程信息量大，具有实际操作性，教学内容相当丰富，有的老师利用学习的Smart Board技术完成《中国汉字与文化》课堂教学，完成《教育现状与趋势》课程设计，上传了35个学习资料（包括学习反馈、评估、语言与文化、教育技能和演讲），在“PGCE Sandbox 2015-16”上完成命题操作等等。
在教学方法方面，访学教师还接受了“提出问题”、“合作学习”、“差异化教学”、“课堂管理”、“学习技术”和“个别化选择”等主题培训。四个月来，访学教师共撰写了18万字的工作纪实、七期共10余万字的工作简报，以及3万余字的《英国职业教育体系实践研究》报告。并形成了七个方面的学习建议和八个方面的生活建议的《威尔士职教联盟教师工作站学习生活指南》，从工作的方式和安排方面做出了现实参考，从生活、饮食起居细节方面做出了分享建议。
在专业课程学习之外，教师们也参与各类活动20余次，包括学校开放日、其它学校代表团来英方访问的接待和翻译、学术讲座和慈善义卖活动等。
工作站教师还在访学期间促成国际合作。积极与合作学院联系，撰写《重庆城市管理职业学院与斯旺西高尔学院“2+2”合作培养人才方案》，促成该校与斯旺西高尔学院初步达成“2+2”培养人才合作意向。
最后一周，工作站全体老师回到NPTC尼斯塔尔伯特集团学院，开展为期一周的学习总结、成果展示。这次17周的学习培训和挂职锻炼，为每位老师能充分了解英国职教课程体系，教学大纲开发，校企业合作模式，课堂管理与学生互动等诸多方面给予最大限度的提升机会。该项目作为创新试点项目，也能为中国其他高职院校在如何与海外院校进行深度国际合作带来新的启示。
接待此次访学的英方院校分别为NPTC Group（尼斯塔尔伯特集团学院）、College Cymoedd（塞蒙德学院）、Gower College Swansea（斯旺西高尔学院）、Bridgend College（布里金德学院）和St. David's Six Form College（圣大卫学院）。
背景阅读
2014年12月，重庆城市管理职业学院任波书记带队前往英国威尔士职教联盟挂牌“中国重庆城市管理职业学院威尔士职教联盟教师工作站“，这是该院在海外建立的第一个教师工作站。该院将拟派6名骨干教师到学院联盟的成员学院进行为期5个月的挂职培训工作，并参与课程教学大纲的开发工作。
威尔士职教联盟教师工作站联系方式
英国威尔士学院联盟重庆代表处
联系人：谭影
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